Die Kinderstube der Demokratie

Das seit 2001 immer weiter entwickelte Konzept unterstützt pädagogische Fachkräfte, Leitungen und Träger dabei, alle Kinder demokratisch zu beteiligen. Es versteht Partizipation als ein (gesetzlich verankertes) Recht von Kindern. Dazu müssen die konkreten Rechte der Kinder grundsätzlich geklärt und Entscheidungsgremien vorhanden sein (z.B. in einer Kita-Verfassung). Damit alle Kinder sich beteiligen können, müssen sie in der Wahrnehmung ihrer Selbst- und Mitbestimmungsrechte von den Erwachsenen pädagogisch unterstützt werden. Dazu gehört auch das Recht von Kindern, sich in und über die Kita (d.h. auch die Erwachsenen) beschweren zu können. Dies ist Voraussetzung für die Erteilung einer Betriebserlaubnis (Kinderschutz).

Siehe u.a.

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard; Sturzenhecker, Benedikt 2011: Partizipation in Kindertageseinrichtungen. So gelingt Demokratiebildung! Weimar, Berlin: das netz

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard 2011: Das Praxisbuch: Mitentscheiden und Mithandeln in der Kita. Wie pädagogische Fachkräfte Partizipation und Engagement von Kindern fördern, Gütersloh: Bertelsmann Stiftung

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard; Redecker, Sabine 2023: Elternpartizipation in Kindertageseinrichtungen. Bausteine für die Beteiligung von Müttern und Vätern. Weimar: das netz.

Hansen, Rüdiger; Knauer, Raingard 2014 ff.: Geschichten vom Mitbestimmen und Mitmachen im Kindergarten , Gütersloh: Bertelsmann Stiftung.

Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege

2026 hat das Ministerium für Soziales, Jugend, Familien, Senioren, Integration und Gleichstellung Schleswig-Holstein die dritte Überarbeitung der Bildungsleitlinien vorgestellt. Autorinnen waren Raingard Knauer und Yvonne Rehmann.

Die Leitlinien bieten in sechs Kapiteln eine Orientierung für gutes pädagogisches Handeln:

• Bildung, Erziehung und Betreuung
• Handlungsprinzipien (demokratische Partizipation, Inklusion und Antidiskriminierung, Kinderschutz, Nachhaltigkeit)
• Bildungs- und Erziehungsthemen
• Umsetzung der Leitlinien im pädagogischen Alltag
• Bildung, Erziehung und Betreuung in Kooperationen,
• Bildung, Erziehung und Betreuung in gemeinsamer (und geteilter) Verantwortung.

Das Instrument der pädagogischen Wimmelbild-Geschichten ermöglicht es den pädagogischen Fachkräften, Alltagssituationen vor dem Hintergrund der konzeptionellen Anforderungen der Leitlinien zu reflektieren.

Knauer, Raingard; Rehmann, Yvonne 2026: Erfolgreich starten. Leitlinien für Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen und der Kindertagespflege. Hrsg. vom Ministerium für Soziales, Jugend, Familie, Senioren, Integration und Gleichstellung Schleswig-Holstein, Kiel.

Mitarbeit an anderen Bildungsrahmenplänen:

Darüber hinaus habe ich an der Neuformulierung des Bildungsplans in Brandenburg und am Orientierungsplan in Baden-Württemberg mitgearbeitet.

Demokratische Partizipation von Kindern und Jugendlichen in der Kinder- und Jugendhilfe

Kinder und Jugendliche haben in allen Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe ein Recht auf demokratische Beteiligung. Im Modellprojekt „Demokratie in der Heimerziehung“ haben wir unsere Erfahrungen aus dem Konzept „Die Kinderstube der Demokratie“ für die erzieherischen Hilfen konkretisiert.

Im Projekt ‚Demokratische Partizipation in den Einrichtungen der Sozialpädagogischen Praxis des Pestalozzi-Fröbel-Hauses‘ beraten wir einen Träger in der handlungsfeldübergreifenden Umsetzung demokratischer Partizipation.